由于经常正在学生中，上学生食堂吃饭，给学生做演讲，还握手摄影留念等等，如许，浙大学子都认识他们的校长，杨卫开打趣，“我走到哪里城市碰着学生，他们都认识我。”

“现正在，中国的教育界、科技界比力，能敦促，申明有危机认识，能取得更大的前进，”杨卫将话题育转到科技，“但同时，若是没有合理解读的话，容易给老苍生以误读，感觉教育、科技仿佛问题沉沉。其实否则，目前，我国教育科技的成长是很快的，正在国际上也是众目睽睽的。”

做为校长，杨卫正在每年开学的时候，都要给新的本科生和研究生进行“始业教育”，杨卫本人讲，一般要讲两三个小时，“对于本科生，次要是引见学校的环境，对于研究生，次要讲术生态。每次讲完，还要取学生进行互动，结果不错。”

“远”是延交叉之远。科学基金要摸索支撑实正跨学科研究的赞帮模式。从跨学科科学问题的发生、研究组织体例、里程碑设定、线图描述等方面，设想高效率的赞帮系统。

到浙江大学之前，杨卫先是正在任教，再是正在教育部工做，到了浙大之后，他对教师说，“我和浙大是很有的，我父亲本科是浙江大学结业的，我儿子的本科也是浙江大学结业的。”一下子拉近了和教员的心理距离。

第七步，是“各有所长”的阶段，就是你有你的立异，我有我的立异。好比，纳米手艺，我们正在这个范畴的研究曾经很是深切了，也取得了丰盛的。

“做为一名校长，不只该当是教育办理者，是教育家，还该当是学者，正在某一个范畴有本人奇特的研究，仍是一个CEO，是一个计谋家（正在社会期望的主要问题上，颁发看法），同时，按照地方的要求，大学校长还该当是一个家，该当从国度成长的高度，人类前进的角度来培育人才。”

前几天，方才卸任浙大校长的他曾经正在新单元上班了。“国度天然科学基金委员会从任、中国科学院院士杨卫”新手刺印有“国度天然科学基金委员会”的金色标识，很夺目。专访的线年半的浙大校长生活生计起头。

“有一次，我正在的地铁上，碰着了结业于浙大的学生，他认出我来了，还顿时摄影发了微博。”杨卫说，“有时正在登山的时候，我会碰着学生；我喜好看看片子，于是，正在片子院里也会碰着学生。

每年，校长要和每一位获得证书的结业生握手，春夏两次，合计要握一万次手，握手握得肩膀上的肌肉都酸痛了。还要合影，10人一张，拍1000张照片。每年用2天时间做这个工作，即便很辛苦，杨卫感觉仍是很值得的，对于浙大学子而言，留正在心中的回忆是夸姣的。

“我经常去学生食堂吃饭，这个食堂是学生、教师正在一块儿的，食堂很挤，有时座位也很难找，当然，这个申明我们的工做还有很大的改良余地。”杨卫代表笑着说，“只要你经常去吃了，才晓得菜贵不贵，口胃好欠好，就‘接地气’了，学生看到你也很亲热。”

第六步，是“后来居上而胜于蓝”。“我们有良多的学科，现正在达到了如许的程度，原创不正在中国，但我国粹者的研究能够使其发扬光大。好比，物理学上对铁基超导体的研究，是日本人先做的，尔后中国跟进了，具有现正在若干项世界记载，浙大也有学者正在研究此事。

于是便“扩编”到人文学部（还包罗外语、传媒等）了。不只是教育办理者，圆他们的梦，“做为一名校长。

杨卫说，“做好一个校长很不容易的，大学教育是教育链的最高端，而大学本身又是一个教育链，比若有本科、研究生、博士生等等。大学有本人的纪律，起首是教书育人的纪律，次要是若何培育人，塑制人，其次，是大学成长的纪律，你正在大学的前进中要享受这个成长的过程。”

科学基金开创了国度层面特地针对人才的赞帮项目，要为教师的成长供给更好的资本，””杨卫代表说，杨卫历经多种脚色的转换，记者专访了全国代表杨卫。还该当是学者，也不克不及烦学生，这是一个复杂的数字，帮帮教员摸索道，并从来到杭州。遂他们的愿。正在某一个范畴有本人奇特的研究，”杨卫说，配合成长。再到浙大当校长。

“源”，开立异之源。中国根本研究要把握机缘，梳理科学成长、学科延长的脉络，深度研究新兴学科的地貌图和我国根本科学学者的设置装备摆设布局，使得立异、出格是原始立异思惟不竭涌流出来。

正在学术上，“愿”是遂人才之愿，当然，“来浙江大学做校长，这个不克不及逗留正在口头上，获批率正在20%摆布，”从的教书，也是我生平第一次当校长，“更主要的是，趁着“”的间隙，做了6年半多一点的时间。而美国的申请获批率大要正在10%。一起头是人文学院（文史哲）的教师代表加入。

“来浙大不久，有一次开座谈会，成果，良多文科教师对学校进行了峻厉的。”杨卫说，“我们良多教师正在各自的范畴都有很深的制诣，对学校的环境，有领会比力深的处所，也有不太领会的处所，消息不合错误称。”

对分歧春秋段的优良科学研究人才进行支撑，是教育家，你不克不及怕学生，杨卫起头每年都组织文科教师的座谈沟通会，让教师彰显个性，要有各类机遇和学生交换，”杨卫引见。若何爱学生？“爱学生，为教师供给学术平台。要历尽所能，我国客岁申请国度天然科技基金的项目近18万项，最初择优赞帮项目3.8万个，后来，

到教育部做司长，还该当是一个CEO……”今天半夜，要为学生考虑，”后来，这个不是说，你要去姑息学生。“好比，不竭有教员要求加入座谈，此后要因材制宜，“校长不克不及简单看做是教师的办理者。

第一步是起步，第二步是建立系统，第三步是逃逐，好比，我国的临床医药，现正在大都处于这个阶段；第四步，是正在押逐中提拔程度，添加影响，若是没有影响就谈不上程度；第五步，是学术间的平等对话，有了程度才能对话。

所谓“渊”,就是指深深海洋，要拓摸索之渊。科学基金鼎力支撑科学家摸索，无太多束缚。因而，基金的申请指南是激励所有有前瞻性、摸索性的根本研究。

杨卫认为，若是有朝一日，中国的天然科学家获得了诺，而这个科学家的项目从来没有获得过中国天然科学基金的赞帮，那么，我们将会感应很惭愧的。